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题指导等活动。完善课例研修机制,深入开展“示范课(引领)、研讨课(探究)、过关课(夯实)”三课活动。强化听评课环节,推行基于课堂观察量表的诊断式评课,提高评课的专业性与建设性。(三) 促“课堂优化”,提升教学效能持续推进课堂改革 在各学科深入推进“以学生为中心”的课堂教学模式,鼓......
发布时间:2025.11.05
受国家免费政策;(5)只要坚持正规治疗,绝大多数 肺结核患者是可以治愈的;(6)咳嗽、打喷嚏掩口鼻;(7)不随地吐痰;(8) 出现肺结核可疑症状或被诊断为肺结核后,应当主动向学校报告,不隐 瞒病情、不带病上课;(9)养成开窗通风习惯;(10)保证充足的睡眠, 合理膳食,加强体育锻炼,提高抵御疾病的......
发布时间:2025.09.28
学生全面成长。3.强化教学质量检测。规范日常考试行为,基础年级严控周考月考频次。加强考试数据分析,做好阶段性教学质量评估和评价,发挥好考试的诊断、评价、矫正和导学功能。深入推进语文、英语学科阅读与写作衔接育人方案,深化全科阅读意识,积极组织、参与全国各类作文大赛和全国中学生英语能力......
发布时间:2025.09.25
向“办有生命温度教育”新发展发展目标迈进。二、基本方略“办有生命温度教育”,这一发展目标不是简简单单的一句口号,而是基于学校发展面临的形势诊断、学校发展的历史传承与战略抉择而综合考虑、谋划确定的。有生命温度教育,卓越的附中台儿庄分校也绝不是敲锣打鼓、修修补补、轻轻松松就能实现的,必......
发布时间:2025.09.25
阶思维与自主学习能力。““评”贯穿始终,强化过程性评价与发展性评价,将随堂检测、分层作业、单元测评和“五清”练学纳入评价体系,利用评价及时诊断学情、调整教学策略,实现“教-学-评”一致性。“管”是保障,学校层面加强教学常规的精细化督查与动态台账管理,年级和学科组抓实过程协调与问题解......
发布时间:2025.09.23
型H1N1流感、手足口病、非典、禽流感、风疹、流脑、麻疹、传染性肝炎、新冠肺炎等传染性疾病,应及时就医并向学校请假,不得带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。2.学生或教职工在校内出现传染病,及时向校传染病防控领导小组汇报,并逐级上报;在领导小组的统一安排下,要求传......
发布时间:2025.09.22
梁开雨及各班班主任 疫情报告人:王赟 李振华 工作任务:把住三个环节:传染源、传播途径、易感人群。做到五早:早期预防管理、早发现、早诊断、早报告、早隔离治疗。2、严格疫情报告:(1)、发现甲例传染病乙例传染病中的非典肺炎、人禽流感、肺炭疽、甲型H1N1流感、H7N9禽流感以及疑似病人,......
发布时间:2025.09.22
统(依托爱山东APP),在岗乡医共计222人完成注册认证,常规化开展培训学习。三是与上级医院建立远程教学协作关系。依托台儿庄区人民医院“远程心电诊断信息平台”,全区6家镇(街)卫生院(社区卫生服务中心)和16家样板村卫生室与台儿庄区人民医院开展远程心电会诊工作;全区6家镇(街)卫生院(社区......
发布时间:2025.09.10
研讨,提高作业的针对性、典型性、趣味性和探究性,减少机械重复训练。要加强作业批改与反馈,做到“有布置必批改、有批改必反馈”,让作业真正发挥诊断、巩固、提升的作用。批改要及时、认真,符号规范,评语具有激励性和指导性。要把作业布置和四清落实结合起来,认真做好作业批改记录的使用(重点体......
发布时间:2025.08.30
成果集》。在校内公众号进行系列报道。优先推荐参加更高级别评选或发表。组织获奖教师进行专题汇报或工作坊分享。(二)聚焦课堂攻坚,实施“示范—诊断—改进”闭环管理1.骨干示范引领:精准定位:教研组长示范课、尚雅先锋示范课需明确展示“素养导向”和“以学为中心”的具体策略,重点在“教学目标......
发布时间:2025.08.30