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行条例》《政府信息公开条例》等行政基本法律法规的学习宣传,坚持合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一等原则。坚持实体与程序并重,培育法律思维、增强程序意识。五、以完善工作机制为支撑点,筑牢普法依法治理保障14.加强组织实施保障。始终坚持把党的绝对领导贯穿到普法依法......
发布时间:2025.04.18
现及原因有以下几个方面:(一)我局执法人员理论学习不够深入,不够系统。个别行政执法人员在执法工作中没有真正形成运用法治思维、法律规定、法定程序的思维方式和工作习惯,依法行政能力有待进一步提高。(二)执法人员与执法需求不平衡。综合行政执法体制改革后,执法内容从原来单纯的城市管理领域......
发布时间:2025.01.20
是将学习宣传贯彻习近平法治思想纳入局党委会议题进行部署,同时列入局党委理论学习中心组学习计划,并组织开展学习。牢固树立法治规则、职权法定、程序正义思维,发挥党委在推进本单位法治建设中的领导核心作用,督促领导班子其他成员依法依规办事,支持配合各级各部门依法履职。二是组织法治专题培训......
发布时间:2022.01.25
果。 二是部门行政决策程序不规范问题仍然存在。个别部门主动加强法治学习的意识不强,在行政决策中没有真正形成运用法治思维、法律规定、法定程序的思维方式和工作习惯。 三是法治宣传教育对群众吸引力不够。有的部门在开展普法活动时,仍集中于发放宣传资料、举办讲座等传统形式,缺乏时代感......
发布时间:2021.01.26
位是否存在,派送解决,满足了这部分长期困扰教体局工作的家长的要求,这其实是行政执法不彻底的表现。(三)部分工作人员法治意识淡薄,喜欢按照旧例思维,处理问题程序不规范、依据不充分。表现在制订文件时,没有充分吃透上位法与下位法的关系,致使文件要求与上级文件有出入,教师有意见。如学校管理......
发布时间:2021.01.20
在,派送解决,满足了这部分长期困扰教体局工作的家长的要求,这其实是行政执法不彻底的表现。 (三)部分工作人员法治意识淡薄,喜欢按照旧例思维,处理问题程序不规范、依据不充分。表现在制订文件时,没有充分吃透上位法与下位法的关系,致使文件要求与上级文件有出入,教师有意见。如学校管理纪......
发布时间:2021.01.12