找到相关结果约39条 用时0.013秒
并在候诊区候诊等待检查。4.候诊:在候诊区听排队系统呼叫,心脏血管产检及多系统检查时间较长,请耐心等待,过号者咨询分诊台,告知去哪个诊室就诊,危机重患者优先检查。5.检查:按呼叫的姓名进入指定诊室准备及检查。6.取报告:检查完毕后在诊室外等候检查报告,一般情况下,十分钟内即可取到报告。......
发布时间:2025.01.07
加强学校基建在建工程项目安全管理,落实施工单位人员的安全责任制,预防人员伤亡事故发生。(十)建立预警机制。为预防学生非正常死亡事故,学校建立危机预警三级体系,即班级一级预警、年级组二级预警和学校三级预警。1.班级一级预警要充分发挥学生干部、学生团员的骨干作用,关心留意周围同学,一旦发......
发布时间:2024.05.23
(2)问题导向。没有问题就是最大问题。有问题就可以是课题,有课题就可以有解决问题的方案成果。我校倡导教研过程中的问题意识、反思意识、危机意识,引领教师队伍思考“弯道在哪里”、“如何去超车”。在学科竞赛中、在现实教学中,瓶颈在哪里?怎么解决?以问题发现到课题形成,以问题解决到......
发布时间:2023.09.21
(2)问题导向。没有问题就是最大问题。有问题就可以是课题,有课题就可以有解决问题的方案成果。我校倡导教研过程中的问题意识、反思意识、危机意识,引领教师队伍思考“弯道在哪里”、“如何去超车”。在学科竞赛中、在现实教学中,瓶颈在哪里?怎么解决?以问题发现到课题形成,以问题解决到......
发布时间:2023.09.21
心理健康教育、家庭教育指导,负责全区中小学心理健康教育工作,积极推进心理健康教师队伍建设,心理学科课程体系建设,探索学生发展指导工作,建立危机干预机制,健全家校社协同育人机制,推送心理优质资源,提供心理健康服务等,全方位科学指导和规范中小学心理健康教育教育工作。促进我区青少年身心......
发布时间:2023.09.13
(2)问题导向。没有问题就是最大问题。有问题就可以是课题,有课题就可以有解决问题的方案成果。我校倡导教研过程中的问题意识、反思意识、危机意识,引领教师队伍思考“弯道在哪里”、“如何去超车”。在学科竞赛中、在现实教学中,瓶颈在哪里?怎么解决?以问题发现到课题形成,以问题解决到......
发布时间:2023.08.06
综合素质发展。强化体育和心理健康教育,加强学校心理健康教育师资队伍建设,提高学生心理健康服务中心建设,发挥课堂、心理咨询室作用,构建筛查、危机干预、跟踪疏导等全过程服务,为每一位学生健康成长保驾护航。提升学校美育水平,严格落实音乐、美术、书法等课程,通过学生社团和校园艺术节等活动......
发布时间:2023.06.16
预案》等重大突发事件应急响应处置程序和协调联动机制,开展应急演练,提升突发事件依法事前预防、先期处置和快速反应能力;加强突发事件信息公开和危机沟通,完善公共舆情应对机制;依法规范突发事件应急执法行为,明确突发事件应对处置期间执法行为的实施条件和程序,依法严厉打击利用突发事件哄抬物......
发布时间:2023.02.07
广大党员干部充分了解到中国发展成为现代化社会主义国家所面临的挑战和困难,统一全体党员干部思想,培育未来发展不容乐观、需要艰苦努力共度时艰的危机意识,积极提倡新时代党员干部的奉献精神和牺牲精神。会议要求,要将二十大报告内容与人社工作实际深入结合,深刻理解党的二十大报告中提出的“完善......
发布时间:2022.12.06
儿童作息,保证每天小学生10小时、初中生9小时、高中生8小时睡眠时间。(12)加强儿童心理健康服务。推动构建儿童心理健康教育、咨询服务、评估治疗、危机干预和心理援助公共服务网络,增强儿童心理健康服务可及性。加强精神专科医院、儿童医院和妇幼保健机构儿童心理咨询及专科门诊建设,中小学普遍建设......
发布时间:2022.05.11