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数据,争取政策支持与资源倾斜。(二)强化主动教研,聚焦核心问题: 主题化深度教研:下学期围绕“高中艺术深度鉴赏教学策略”、“艺术特长生专业与文化协同培养路径”、“基于核心素养的艺术表现性评价实践”等核心问题,每月开展1次深度研讨, 建立“问题导向”机制:鼓励教师在日常教学......
发布时间:2025.09.28
指导,促进教育教学质量的提高,促进学校、教师、学生的共同发展进步。学科基地以信息技术、物理学科学科中心团队为依托,是发挥集体智慧、提高自身专业素质和教学质量的教学研究平台,能够进一步增强学科教学研究与实践的有效性。培育学科基地特色教师,促进教师专业成长。积极推动枣庄市高中信息技术......
发布时间:2025.09.25
结合校园环境维护,开展校园绿化养护、公共区域卫生清洁、校园设施修缮等活动,培养学生爱护环境、珍惜劳动成果的意识。依托校内实训基地,组织与专业相关的生产性劳动实践,如电子电工专业学生参与小型电器组装、维修。在组织过程中,根据学生身体状况合理安排劳动强度与时长,制定详细的安全预案,......
发布时间:2025.09.19
治意识、底线意识的同时,与审计业务紧密相关的财务财经审计法律法规宣传力度相对薄弱,审计人员对专业性法律规范的学习理解深度有待加强。二是审计实践过程中也发现,审计人员运用法治思维思考和解决审计业务实际问题能力仍然有所欠缺,法治意识与审计实务的结合不够紧密,依法依规开展审计工作、做实......
发布时间:2025.01.10
查边改、强化监督检查等措施,现已基本完成整改,我区行政执法质量得到了进一步提升。四、加强行业性专业性调解组织建设。为及时有效预防化解行业、专业领域矛盾纠纷,聚焦经济社会发展新实践、新业态,进一步加强行业性、专业性人民调解组织规范化建设,区司法局在原有医患纠纷、道路交通事故纠纷等行......
发布时间:2024.12.12
”的理念为指导,促进教育教学质量的提高,促进学校、教师、学生的共同发展进步。学科基地以信息技术学科中心团队为依托,是发挥集体智慧、提高自身专业素质和教学质量的教学研究平台,能够进一步增强学科教学研究与实践的有效性。培育学科基地特色教师,促进教师专业成长。积极推动枣庄市高中信息技术......
发布时间:2024.06.12
思行为:能够对自己或同事的教育观念和教学行为进行分析、反思与评价,有相应的改进措施,善于开展教学反思或案例分析。(2)研究行为:能够根据自身专业发展需要,进行教学实践性研究和课题专题研究,积极参与以课例为载体的教研行动,教科研同教学实践紧密结合,对教学效果产生重要影响。(3)研究成果......
发布时间:2024.02.13
内政府采编网站台儿庄区直各中小学校教研信息公开教学研究活动、成果等信息信息产生20个工作日内政府采编网站台儿庄区直各中小学校教学教研公开本校专业设置与专业建设信息信息产生20个工作日内政府采编网站台儿庄区中等职业学校公开本校教学计划、教学活动等信息信息产生20个工作日内政府采编网站台儿......
发布时间:2023.09.26
特点及我校实际的教师工作评价机制。 二、基本原则 1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2.以德为先、注重实绩。完善绩效考核内容,把全面贯彻教育方针和师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。......
发布时间:2023.09.22
念为指导,促进教育教学质量的提高,促进学校、教师、学生的共同发展进步。 学科基地以信息技术学科中心团队为依托,是发挥集体智慧、提高自身专业素质和教学质量的教学研究平台,能够进一步增强学科教学研究与实践的有效性。培育学科基地特色教师,促进教师专业成长。积极推动枣庄市高中信息技术学......
发布时间:2023.09.21