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治意识、底线意识的同时,与审计业务紧密相关的财务财经审计法律法规宣传力度相对薄弱,审计人员对专业性法律规范的学习理解深度有待加强。二是审计实践过程中也发现,审计人员运用法治思维思考和解决审计业务实际问题能力仍然有所欠缺,法治意识与审计实务的结合不够紧密,依法依规开展审计工作、做实......
发布时间:2025.01.10
查边改、强化监督检查等措施,现已基本完成整改,我区行政执法质量得到了进一步提升。四、加强行业性专业性调解组织建设。为及时有效预防化解行业、专业领域矛盾纠纷,聚焦经济社会发展新实践、新业态,进一步加强行业性、专业性人民调解组织规范化建设,区司法局在原有医患纠纷、道路交通事故纠纷等行......
发布时间:2024.12.12
”的理念为指导,促进教育教学质量的提高,促进学校、教师、学生的共同发展进步。学科基地以信息技术学科中心团队为依托,是发挥集体智慧、提高自身专业素质和教学质量的教学研究平台,能够进一步增强学科教学研究与实践的有效性。培育学科基地特色教师,促进教师专业成长。积极推动枣庄市高中信息技术......
发布时间:2024.06.12
思行为:能够对自己或同事的教育观念和教学行为进行分析、反思与评价,有相应的改进措施,善于开展教学反思或案例分析。(2)研究行为:能够根据自身专业发展需要,进行教学实践性研究和课题专题研究,积极参与以课例为载体的教研行动,教科研同教学实践紧密结合,对教学效果产生重要影响。(3)研究成果......
发布时间:2024.02.13
内政府采编网站台儿庄区直各中小学校教研信息公开教学研究活动、成果等信息信息产生20个工作日内政府采编网站台儿庄区直各中小学校教学教研公开本校专业设置与专业建设信息信息产生20个工作日内政府采编网站台儿庄区中等职业学校公开本校教学计划、教学活动等信息信息产生20个工作日内政府采编网站台儿......
发布时间:2023.09.26
特点及我校实际的教师工作评价机制。 二、基本原则 1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2.以德为先、注重实绩。完善绩效考核内容,把全面贯彻教育方针和师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。......
发布时间:2023.09.22
念为指导,促进教育教学质量的提高,促进学校、教师、学生的共同发展进步。 学科基地以信息技术学科中心团队为依托,是发挥集体智慧、提高自身专业素质和教学质量的教学研究平台,能够进一步增强学科教学研究与实践的有效性。培育学科基地特色教师,促进教师专业成长。积极推动枣庄市高中信息技术学......
发布时间:2023.09.21
中实施双向选择,设置春考班。根据国家和省级相关部门对职业发展的要求,汽车运用与维修专业则根据专业需求细化方向增加:新能源汽车方向。同时针对专业需要和生源的分配,加大了汽修运用与维修专业、计算机应用、旅游服务与管理等重点专业的建设,扩充相关实训设备,加大师资力量,专业教学更有针对性......
发布时间:2022.05.25
和镇街、村(居)力量,建立健全志愿服务“付出-积累-回报”机制,打造社区养老服务功能性平台,形成长效可持续的爱心互助模式。积极对接区新时代文明实践中心、镇街新时代文明实践分中心、村级文明实践站,发挥村(居)志愿者、公益性社会组织和辖区内低龄老人的主体作用,以专业家政、养老、医疗机构为补......
发布时间:2019.08.16
位安全责任,推进群防群治。充分发挥新闻媒体作用,大力开展风险意识和风险防控宣传教育,提高全民安全素质。4、专家指导。两个体系建设是一项创新性强、技术复杂的系统工程,要建立专家咨询机制,邀请高层次、高水平专家和专业技术服务机构,吸收基层监管部门、企业实践经验丰富的人员,参与两个体系......
发布时间:2016.08.01