枣庄市第三十九中学

2025-2026学年度第二学期

劳动教育教学计划

依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，结合学校实际，本学期劳动教育以“劳动育人为核心，实践体验为载体，素养提升为目标”，构建覆盖家庭、学校、社会“三位一体”的劳动教育体系，推动学生树立正确的劳动观念，掌握必备的劳动技能，养成良好的劳动习惯，培育劳动精神、工匠精神和奉献精神。

一、总体目标

（一）知识与技能： 掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的基本技能，能安全规范地使用常见工具，完成力所能及的劳动任务。

（二）过程与方法： 通过项目式、体验式学习，学会制定计划、分工协作、解决实际问题，在劳动中发展创新意识和实践能力。

（三）情感态度与价值观： 形成热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的价值观，增强家庭责任感、集体荣誉感和社会责任感。

二、各年级劳动教育内容安排（分模块推进）

（一）模块一：日常生活劳动

1.七年级（衔接培养）： 侧重个人自理与家庭常规劳动。如：整理个人物品、清洗小件衣物、协助简单餐食准备、日常家庭清扫。

2.八年级（巩固提升）： 系统掌握家庭劳动技能。按照《中心校区八年级劳动计划清单》执行，包括衣物分类洗涤、餐具清洁消毒、家常菜烹饪、家庭深度清洁等。

3.九年级（拓展应用）： 提升生活品质与家用器具维护能力。包括烹饪四菜一汤、家用电器简单维护、基础缝纫、家庭用电安全与排查等。

（二）模块二：生产劳动

1.七年级： 体验简单手工与种植。如纸艺、编织、班级绿植养护。

2.八年级： 开展校园绿化养护、简易木工、农业劳动体验（如种植、采摘）。

3.九年级： 进行传统工艺制作（如草编、藤编）、农产品加工（如果干制作）、新能源小装置制作、3D打印体验等。

（三）模块三：服务性劳动

1.七年级： 参与班级和校园环境维护，如教室保洁、垃圾分类。

2.八年级： 参与社区服务、公益劳动和职业体验。如社区环境整治、敬老院志愿服务、超市/医院职业体验。

3.九年级： 开展社区志愿讲解、旅游线路设计、职业规划实践、非遗文化宣传等深度服务与探索。

三、集体劳动周实施方案

（一）时间： 每学期安排一周（建议在期中前后）

（二）主题： “劳动创造美好生活”

（三）参与对象： 全校学生（分年级设计项目）

（四）活动安排：

1.周一： 启动仪式暨劳动文化讲座（分年级开展劳动安全、技能培训）。

2.周二～周四： 分级开展主题劳动实践。

（1）七年级： 校园美化日（清洁、绿植养护）、手工创作工坊。

（2）八年级： 社区服务日（走进社区开展环保、助老活动）、校园劳动竞赛（参照《中心校区八年级劳动竞赛材料》开展衣物折叠、清洁等比赛）。

（3）九年级： 职业体验日（走进企业、超市、农技站等）、传统工艺或科技劳动工作坊。

3.周五： 劳动成果展示与总结表彰。各年级展示作品、报告、视频，举办“劳动之星”分享会，表彰先进集体与个人。

四、劳动教育评价体系

采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，注重多元主体参与。

（一）学生自评与互评： 填写劳动记录册，进行小组内互评。

（二）教师评价： 结合课堂表现、任务完成情况、实践报告等进行综合评价。

（三）家长评价： 通过家庭劳动反馈表，评价学生在家劳动表现。

（四）成果评价： 通过劳动作品、实践报告、竞赛成绩、服务证明等呈现。

（五）等级评定： 分为“优秀、良好、合格、待合格”四档，纳入学生综合素质评价。

五、保障措施

（一）组织保障： 成立学校劳动教育领导小组，由德育处统筹，年级组、班主任、劳动课教师具体落实。

（二）资源保障： 充分利用校园劳动实践基地、社区合作单位、家长资源库，配备必要的劳动工具与材料。

（三）安全保障： 制定劳动活动安全预案，开展劳动安全教育，为集体劳动周购买相应保险。

（四）师资培训： 组织劳动教育专题教研，提升教师课程设计与指导能力。

六、学期劳动教育进度概览

七、工作要求

各年级依据学校劳动教育计划，结合本年级实际，制订年级学期劳动计划，计划要突出劳动教育重点，突出系统性、实践性与发展性，确保劳动教育贯穿学期始终，实现全员、全程、全方位育人。各年级组可依据本计划进一步细化周安排，确保劳动教育落地见效。