枣庄市第三十九中学

教育高质量发展三年行动规划

（2026—2028年）

为深入贯彻落实立德树人根本任务，回应时代呼唤与家长期盼，致力于将学校建设成为学生向往、家长满意、教师幸福、社会赞誉的区域教育标杆，切实履行区直大校的使命与担当，特制定本计划。

一、总体要求

（一）核心愿景

秉承“尚雅”文化，致力于学校内涵发展与品质升华，构建“三有”教育生态，即“有温度”的成长家园、“有品质”的学术殿堂、“有未来”的创新沃土。

（二）主要目标

1.教学质量实现新跨越：力争获得枣庄市教育教学工作优秀单位称号；在中考和区教研中心组织的期末考试中，合格率在现有基础上增加10个百分点。

2.教师队伍焕发新活力：在“铸魂”和“精技”上取得突破，涌现出一批师德高尚、业务精湛、研究力强，深受学生爱戴、家长尊敬、同行认可的、具有“教育家精神”的“和雅”教师。名师工作室成为教师成长的“加速器”。

3.学校治理达到新水平：建立以章程为核心的“1+N”制度体系，覆盖党建、教学、德育、人事等领域，实现依法依规治理，“减负增效”管理文化深入人心。逐步探索AI赋能学校教育教学管理。校园安全防线牢固，构建起人防、物防、技防、心防一体的现代化安防体系。持续擦亮省级“书香校园”品牌。

4.办学条件得到新改善：全力推进中心校区学生餐厅建设，彻底解决师生就餐难题。在经费允许前提下，分步更新信息化设备和陈旧教学一体机，逐步为教师配备办公电脑。

（三）基本原则

坚持育人为本。始终将促进学生全面而有个性地发展作为一切工作的出发点和落脚点。

坚持教师主体。将教师发展置于学校发展的核心战略位置，让优秀教师成为学校最闪亮的名片。

坚持科学治理。推动管理从“经验型”走向“法治化、民主化、智能化”。

坚持协同创新。强化家校社协同育人，以开放姿态整合资源、激发活力。

坚持务实笃行。聚焦真问题，采取实举措，以钉钉子精神确保“蓝图”变为“实景图”。

二、重点任务

为实现上述愿景与目标，必须聚焦关键，集中优势力量，实施五大攻坚行动。

（一）治理体系现代化与党建引领深化行动

行动目标：学校党总支把方向、管大局、作决策、保落实，成为学校发展的坚强堡垒；完善以章程为核心的制度体系，推动治理从“经验型”走向“法治化、民主化、智能化”；切实为教师减负，让管理回归服务，让教师回归教学，营造风清气正、心齐气顺的干事创业氛围。力争三年内形成“党建引领有力、治理高效有序、教师幸福有感”的现代学校治理新格局。

1.强化党的全面领导。健全党总支会议、校长办公会议事规则和决策程序，落实“第一议题”制度。完善“三重一大”决策制度，强化过程记录与档案管理。深化“尚雅先锋”党建品牌建设，设立“党员示范岗”，每学年开展“先锋党员”和“党员先锋教研组”评选活动，推动党建工作与教育教学、师德建设、学生德育、群团活动深度融合。

2.发挥教职工代表大会的民主管理与监督职能。凡涉及教职工切身利益的重大事项须经教代会审议。成立学校学术委员会，强化其在教师职称初评、教学成果认定等方面的专业权威。

3.积极推进校务公开。通过官方微信公众号、公示栏、教职工大会等多种渠道，依法依规公开学校发展规划、财务收支、招生录取、职称评聘、评优树先等重大信息，保障师生知情权、监督权。

4.建立面向教师的“负面清单”。落实区委区政府和区教体局关于减轻学校负担，规范各类事项进校园的要求，杜绝重复填报表格，推动数据共享。优化沟通，明确家校联系时段，尊重教师个人时间。切实为教师减负增效，保障教师聚焦教学主业，牢固树立“质量核心、教学中心”地位。

（二）教学深度变革与课堂生态重塑行动

行动目标：重塑课堂生态，让学习真实发生。以“科学教育”做加法，以“人工智能”为杠杆，撬动教学方式与学习方式深层次变革。三年内，形成具有三十九中特色的“智教、乐学、慧评”教学新样态。

5.规范集体备课，推行“三定三单”。严格执行“个人初备—集体研备—个人复备—教后反思”四步流程。备课做到“三定”（以标定教、以考定教、以情定教），形成指导教学的“三单”：学习目标清单、课堂评价任务清单、分层作业清单。建立领导干部包学科、全程参与集体备课的制度。

6.全力锻造“有静有动、有趣有效”课堂新常态。开展全校范围的课堂大讨论与实践，各学科组每学期打磨推出2-3节“四有”课堂校级精品课，打造“三十九中好课堂”。

7.深化课程领导力建设，全面推进“五达标”活动。围绕“三新”（新课标、新教材、新中考）要求，结合市教科院《课程领导力提升三年行动实施方案》，全面开展“五达标”活动。推动教师从“教教材”向“用教材教”转变，强化课程意识与教学设计能力。每学年组织一次校级“五达标”成果展示与评选，鼓励教师参与市区级达标课、学历案、项目式学习等竞赛活动，提升课程实施质量。

8.借力人工智能，实现精准教与学。试点引进智能化作业平台，利用AI技术实现基础性作业的自动批改和分析，将教师从机械批改中解放出来，把更多精力投入到精批精改、面批面改和个性化辅导上。系统生成“作业诊断报告”，探索为学生推送个性化学习资源，逐步实现从“千人一面”到“千人千面”的转变。

9.集众人之智，建校本数字资源库。汇聚优秀学历案、精品课件、名师微课、单元检测、典型错题集等，依托城域网和智慧教育平台，三年内建成覆盖主要学科的、具有三十九中特色的校本资源库。

10.做好科学教育加法。通过实验室提升、自制教具、演示实验等方式，创造条件让更多学生能动手做实验。引进在区教体局备案、有资质、教学水平高的科技类社团。办好“校园科技创新节”，主动对接区科技局、区科协等部门，争取科普大篷车进校园，带领学生走进本地科技馆。

11.健全质量监测体系，强化数据驱动。构建班级、备课组、年级、学校“四级联动”分析机制。每次上级教育行政部门组织检测后，教务处拿出包含增值性评价的《教学质量诊断报告》，精准定位薄弱环节和临界学生。

（三）立德树人系统深化与全员育人合力行动

行动目标：构建全员、全过程、全方位的“大思政”育人格局，让“尚雅”教育不仅停留在行为规范，更内化为学生的价值追求和精神气质。培养“眼里有光、心中有爱、肩上有责”的时代新人。

12.构建“大思政”育人体系，让价值观引领融入日常。深耕课堂主渠道，挖掘学科育人元素，在教案中体现、在课堂上落实，实现“门门有育人”，把“天下事”讲成“身边事”，让有意义的内容也有意思。利用班会课、团队活动日，围绕红色基因、法治安全、心理健康等主题，开展主题班会或实践活动，把大道理变成学生能懂、愿做的具体行为。做好入学礼、青春礼、毕业礼等仪式。三年内，逐步形成“课堂有渗透、活动有主题、日常有浸润”的思政育人常态，让每一个孩子都能在三十九中扣好人生的第一粒扣子。

13.完善“全员育人”责任体系，让关爱陪伴“有情”。深化成长导师制，确保每位学生都有确定导师，关注学生思想、学业、生活，让每个孩子都能感受到“有人在关注我”。赋能班主任队伍，倡导班主任做“四心”育人者——以“爱心”关怀学生，以“耐心”倾听成长，以“恒心”守护习惯，以“慧心”启迪未来。通过专题培训、基本功大赛、师徒结对等方式，让年轻班主任快速成长、骨干班主任更有招数，学校为敢管、善管的班主任撑腰鼓劲。强化学生自主管理，指导各班制定《班级公约》，常态化开展“学习身边榜样”活动，让每个孩子都有被看见的机会。三年内，形成“导师有关怀、班主任有力量、学生有榜样”的育人格局，让教育更有温度，让成长更有陪伴。

14.深化家校社协同，让育人同心圆“有效”。健全家校社协同育人机制，使其从“活动参与方”转变为“育人协同方”。做好“尚雅家长学堂”，每学期至少组织2次集中授课。通过校长接待日，书记、校长信箱等渠道，让沟通有章可循、有温可感。拓展社会实践资源，三年内建立2～3个校外劳动实践和研学基地，确保学生每学年参加集体劳动或志愿服务不少于2次、研学不少于2次，让学生在真实场景中经风雨、见世面。三年内，形成“课程引领、沟通有序、实践育人”的家校社协同格局，让家庭成为教育同盟军，让社会成为成长的练兵场。

15.擦亮“书香校园”品牌，涵养师生人文底蕴。以入选省级“书香校园”典型案例为新起点，持续深化阅读育人。建设“三级书香阵地”，升级图书馆，做优班级图书角，让书籍触手可及。每年4月举办校园读书节，开展经典诵读、读书分享、作家进校园、书香家庭评选等活动，让琅琅书声成为校园最美的声音，三年内形成“人人爱读、处处可读、时时能读”的阅读生态。

16.强化体育育人功能，打造“阳光健康”校园。确保每天一节体育课，推行“15分钟活力大课间”，设计多样化的体育活动内容，如跳绳、跑步、球类、传统游戏等，确保学生“身上有汗、眼中有光”。每学期组织一次全员体质健康测试，建立学生体质健康档案，推动体育与健康教育深度融合。鼓励班级、年级开展特色体育项目，形成“班班有活动、人人有项目”的体育育人氛围，全面推进健康校园建设。

（四）教师队伍“铸魂·精技”与评价激励革新行动

行动目标：建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、有职业尊严感和幸福感的教师队伍，让每位教师都能在三十九中这片沃土上绽放光彩。

17.构建多维评价体系，让优秀教师“有为有位”。完善《教师千分制考核方案》，加大教学质量和育人实效的权重，引入多主体评价，让评价更客观、更全面。将评价结果与绩效分配、职称评聘、评优树先全面挂钩，设立教学质量卓越奖、育人贡献奖、学困生转化贡献奖等专项奖励，让不同特长的教师都能被看见、被激励，真正实现多劳多得、优绩优酬。

18.实施分层分类培养，让专业成长“有阶有梯”。面向0-5年青年教师实施“薪火计划”，力争青年教师“一年站稳讲台、三年成为骨干、五年挑起重担”；面向骨干教师实施“领航计划”，成立卓越教师工作坊，做实名师工作室，每个市区级名师工作室承担带好一个团队、攻关一个课题、推出一批成果、帮扶一门薄弱学科“四个一”任务，发挥辐射引领作用；面向全体教师实施“致远计划”，每年确保20%以上教师参加区级及以上高端培训，定期邀请专家进校指导，拓宽专业视野。

19.落实减负关爱工程，让教师身心“有暖有依”。坚决为教师减负，严控各类报表填写和检查评比，保障教师备课、批改作业、与学生谈心的时间。真情关爱教师健康，定期组织全员健康体检，建立健康档案，工会常态化开展文体活动，关注教师心理健康。彰显教师职业尊严，办好教师节表彰大会和荣休仪式，深耕《师者雅范》专栏，让好老师的故事传扬出去，让尊师重教成为校园最美的风尚。

（五）平安绿色智慧校园与保障体系升级行动

行动目标：建设一个安全、舒适、智能、人文的现代化校园，让师生在这里安心工作、静心学习、舒心生活。

20.筑牢“全员、全域、全程”安全防线，建设平安和谐校园。压实安全责任，严格落实“党政同责、一岗双责”要求，做到“三管三必须”，绘制校园安全责任网格图。升级安防体系，逐步推进校园及周边监控系统智能化升级，完善人防、物防、技防、心防一体化的现代化安防格局。抓实心理健康，建立“筛查—预警—干预—追踪”闭环工作机制，定期开展全员心理筛查，建立学生动态心理档案，对重点关注对象及时介入、全程追踪，用好心理咨询室。三年内，实现安全责任零盲区、安防设施全升级、心理关怀全覆盖，让校园成为师生最安心、最温暖的港湾。

21.打造绿色人文校园，让环境育人“润物无声”。做优文化环境，完善“尚雅”主题文化长廊，让学校精神可感可触。推动班级文化墙每月一主题、每班一特色，让学生自己的作品上墙、自己的故事流传。在教学楼角落、走廊尽头因地制宜建设开放式书吧，让书籍触手可及，让阅读随时发生。做实绿色校园，养成随手关灯、节约用纸的习惯。教育学生不乱让垃圾、不乱吐口香糖、不乱贴乱画，让环保成为日常自觉。巩固“无烟校园”成果，让清新空气伴随师生每一天。三年内，让校园“处处有风景、时时有书香、人人讲环保”，在潜移默化中涵养师生的审美情趣与文明素养。

22.升级高效规范的后勤服务体系。将中心校区学生餐厅建设作为本届班子三年规划的头号民生工程，成立专项工作专班，积极争取上级支持，紧盯关键环节，力争2026年上半年完成主体建设，2026年秋季开学投入使用，彻底解决困扰师生多年的就餐难题。启动教学设施更新计划，在经费较为充足的前提下，分批次更新老化严重的教学一体机，逐步为专任教师配备或更新办公电脑。推进资产与财务阳光化，完善学校资产财务管理制度，定期开展资产清查，严格执行预算管理和财务公开。积极打造高效、规范、透明的后勤服务体系，做到服务专业化、财务阳光化、设施现代化。

三、实施保障与监测评估

（一）组织领导保障。成立由书记、校长任双组长的行动计划实施领导小组，下设各专项工作推进组。实行“校级统筹、部门负责、年级落实”的三级联动机制，将计划任务分解到每个学年、每个学期，列入各部门和年级组的工作计划与考核。

（二）资源投入保障。 积极争取财政支持，同时优化校内经费支出结构，设立“高质量发展专项基金”，优先保障五大攻坚行动所需。鼓励社会力量捐资助学，拓宽资源渠道。

（三）监测评估保障。建立“年度自查、中期评估、终期总结”的动态监测与调整机制。每学年末发布《行动计划实施进展报告》。引入第三方专业机构进行中期评估，提供客观诊断和改进建议。

（四）文化氛围保障。通过教职工大会、校园媒体、宣传栏、主题活动等多种形式，持续宣传行动计划的目标、意义与阶段性成果，讲好攻坚故事，表彰先进典型，营造“人人知晓、人人参与、人人贡献”的浓厚氛围，将计划的实施过程转化为凝聚人心、鼓舞斗志、塑造文化的过程。让高质量发展成为全体师生的共同价值追求和行动自觉，使五大攻坚行动真正落地生根、开花结果。