枣庄市第三十九中学

2024-2025学年度第二学期工作计划

为更好地落实《全区教育高质量发展三年行动计划（2024-2026年）》的要求，推动学校质量提升，学校将以“立德树人”为根本任务，以“五育并举”为核心路径，以“规范、创新、提质、增效”为主线，聚焦教育教学改革、师资队伍建设、特色课程创新，全力提升办学品质。 

一、总体思路

锚定办学品质提升目标，实施“12345”发展战略：坚持“一个核心”（教学质量提升），深化“两项改革”（课堂教学改革、教育评价改革），推进“三大工程”（青蓝工程、名师工程、名班主任工程），强化“四项保障”（制度保障、队伍保障、设施保障、安全保障），实现德智体美劳“五育融合”发展目标。

二、重点任务与措施

（一）学理论强思想，抓党建促发展

一是强化理论学习。严格落实“三会一课”、主题党日等组织生活制度，充分利用灯塔大课堂平台，采取集中学习、个人自学、专题研讨、收看报告等多种形式，确保每位学员都能深入理解课程内容，并结合实际工作情况进行反思和应用，以提升学习效果和实践能力。

 二是加强党组织建设。规范党员发展流程，注重在教学一线骨干教师中培养和发展党员；开展党组织标准化建设，提升党组织的凝聚力和战斗力，发挥党支部的战斗堡垒作用。

 三是推动党建与教学融合。完善党员先锋岗制度，开展党员教师与青年教师结对帮扶活动；探索“党建+教学”模式，健全“双培养工程”工作机制。

（二）建体系促协同，多举措育新人

一是筑牢安全防线。排查消防、实验室等重点区域隐患并100%整改；开展防溺水、防欺凌等主题班会，全年消防、防震演练覆盖全体师生，联合公安、家长构建联防网络。 

二是心理+法治双护航。开设心理必修课，开通24小时心理服务热线；法治副校长定期进校普法，用真实案例强化学生法律意识。 

三是班级特色促自主。推行“一班一品”创建，班级自定特色班规、设计文化墙，学生轮岗参与纪律、卫生管理，强化主人翁意识。 

（三）抓常规严管理，高效率促提升

一是教研强师梯队培养。实施老教师、中年骨干、青年新秀捆绑考评制度，每月学科大教研1次+专项教研4次，推进小课题研究，周三业务学习常态化。 

二是常规固本精细管理。学科组集体备课捆绑考核，强化实效；作业会商审批+资源库建设，每学期2次设计评比，联动“四清管理”闭环。 

三是课堂革命生本导向。全面推进新课堂达标，对照30条负面清单逐项整改，打造“台儿庄好课堂”；举办12次校级公开课，开展大单元教学、评价量规设计比赛，推广优秀单元学历案。 

四是毕业攻坚靶向提质。书记挂帅中考备考工作领导小组，三会联动（管理组、备课组、班主任）及时破难题；精准分析学情，定制分层辅导，家校联动稳心态。 

（四）双线条建梯队，搭平台促提升

一是教研创新促改革。依托《教研新天地》搭建设计工坊，融合素养导向设计与技术赋能（如DeepSeek智能工具），研发“教学策略资源池”，促进备课从经验型转向智慧型。 

二是课程建设显特色。构建“校本班本”双轨课程体系，开发特色实践课程包。建立案例研讨机制，推动课程从碎片化实施转向系统化建设。 

三是联研协作破壁垒。搭建“1+12”区域教研共同体，实施“主题月”联动机制（专题报告+沙龙研讨）。构建“问题共研-成果共享-质量共进”的四联双推教研新生态。

（五）强投入优设施，精管理提服务

一是硬件提质与环境优化。根据实际需要充实办公电脑、更换部分教学一体机、改造教学楼墙面、翻新运动场塑胶跑道及草皮，推行“预防性维护+节俭教育”双轨模式，降低设备故障率40%。 

二是食堂管理与规范配餐。加强二中校区与东校区食品安全和膳食经费管理，进一步提升食堂管理规范化、精细化、科学化水平；探索通过规范配餐解决中心校区部分有需求学生的就餐问题。 

三是服务升级与效能革新。建立“即时响应+24小时回访”服务机制，推行教学区日巡查、重点区周巡查、全域月检查制度；搭建总务线上服务平台，实现报修、审批、评价全流程数字化，服务效率提升50%。 

（六）严考核促整改，强作风保实效

一是升级考核监督体系。建立“目标+过程+成效”三维度考核标准，实施中层干部季度述职评议制度；推行“台账化整改+销号式管理”机制。

二是完善作风建设机制。制定《干部服务效能十条准则》，设立教学一线服务日制度；构建“师生满意度+家长认可度+同行评价度+实绩贡献度”四维作风评价体系；建立作风问题“自查自纠+专项督查”双查双改机制。

三是细化队伍建设目标。构建“目标牵引—动态监管—整改闭环”全周期管理体系，锻造政治坚定、业务精通、作风硬朗的干部团队，推动教育治理现代化。

三、预期目标

通过2025年重点任务攻坚，实现“三率一标杆”核心目标：学生综合素质优秀率≥85%；家长教育服务满意率≥95%；教师专业发展达标率100%。构建“优质均衡+特色发展”教育生态，教学质量保持区域领跑地位。

2025年是机遇与挑战并存的关键一程。全体教职工将以“功成不必在我，功成必定有我”的担当，锚定目标、协同攻坚，以实干书写答卷，以创新突破瓶颈，共同谱写学校高质量发展的新篇章！