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生)考试成绩,不得按考试成绩为班级或学生排名次。加强日常以诊断为目的的随堂测试,注重对学生平时学习情况的考核。逐步建立学校的题库,鼓励教师研究自主命题。每次考试后,教师必须做好试卷分析,内容包括各知识点的通过率及差异分析,各等级的比例情况,集中反映的问题及原因,解决问题的措施等等。分......
发布时间:2025.05.30
升点、教育契机点,最后,做好集体备课的反思总结和活动记录。让集体备课成为教师群体合作的学习过程,提高教师提出问题、驾驭教材的能力,增强教师自主研究意识,让教师在自我反思中提高课堂教学设计能力,让备课真正助力教师成长。组织教师做到以新思想、新理念来统领教学,切实增强教学中的高考意识。 ......
发布时间:2023.09.21