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目式学习、劳动与心理教育等开展研究与实践,推广项目式学习、跨学科学习等教学模式,让学生在解决实际问题的过程中,综合运用多学科知识,提高学生的核心素养和综合素养。积极培育基于正文化视域下教育教学改革和实践,扮靓品牌,争创省级以上的教学成果奖项。(三)强师提质,提升师资水平。一是加大教......
发布时间:2025.10.31
在实践中用,确保学习取得实效。会议要求要全面理解习近平法治思想的时代背景、理论渊源、科学体系和实践要求,准确把握坚持党对全面依法治国的领导、坚持以人民为中心、坚持中国特色社会主义法治道路等根本原则,系统学习“十一个坚持”的核心内涵。 提升法治思维和法治能力,提高依法办事水平。 ......
发布时间:2025.10.13
教研活动设计和课堂观察中,重点考察是否体现“教师主体变学生主体”、“教师表演变学生表现”、“主题活动变素养发展”。将此项作为评课和教学反思的核心维度。 加强骨干引领与梯队建设:教研组长明确组内教师发展路径,为教师提供差异化发展平台和指导。强化规划落实:各年级备课组长牵头,完成年级......
发布时间:2025.09.28
健康教育课、主题班会、宣传展板、 黑板报、宣传窗、显示屏,或开展讲座、播放影像制品、告家长书等形式,对在校学生和教职员工广泛宣传结核病防治的核心知识,提高结 核病的认知水平,增强自我防护意识,减少对结核病患者的歧视。核心知识包括:(1)肺结核是一种慢性呼吸道传染病;(2)咳 嗽、咳痰2周以上......
发布时间:2025.09.28
不同学生在不同学科领域的学习需求;三是提升综合素养,通过跨学科作业、探究性作业等形式,培养学生的综合分析能力、创新能力和实践能力,提升学生的核心素养;四是优化作业管理,建立科学的作业管理体系,实现作业布置、批改、评价的高效化和精准化,减轻教师和学生的负担。实行基础、提高、拓展三层作......
发布时间:2025.09.25
将文化融入二中人的精神血脉;二是构建促进优势发展的课程体系,充分满足学生个性化发展的需求;三是养育具有“二中特质”的优秀学生,全面发展学生的核心素养;四是成就具有“教育家品质”的教师队伍,打造一支以“四有”为核心的卓越教师团队。实现这一目标,必须坚持五大战略。一是优质化战略,坚持走......
发布时间:2025.09.25
目式学习、劳动与心理教育等开展研究与实践,推广项目式学习、跨学科学习等教学模式,让学生在解决实际问题的过程中,综合运用多学科知识,提高学生的核心素养和综合素养。积极培育基于正文化视域下教育教学改革和实践,扮靓品牌,争创省级以上的教学成果奖项。(三)强师提质,提升师资水平。一是加大教......
发布时间:2025.09.19
“教学目标-评价内容-评价方式-结果应用”闭环,确保评价和作业的针对性、科学性和指导性。要紧紧围绕考点设计评价任务和布置作业。考点是学生学习的核心导向,也是教学评价的关键依据。围绕考点设计评价任务和作业,核心是让评价和作业直接对标考点要求,精准检验学生对考点的掌握程度。科学设计与考点匹......
发布时间:2025.08.30
行为习惯养成示范月活动、书写比赛活动、优秀作业展评活动、特色作业评比活动,充分培养学生的阅读能力、书写能力、整理能力和思考能力,提高学生的核心素养。(二)积极举行各种活动,打造优质特色品牌。1.开展无分数评价建立分项评价体系,完善能力测评改革方法措施。改革能力测评的内容、形式和方法......
发布时间:2025.05.23
及其实施细则、《中国共产党廉洁自律准则》等核心法规,通过“专题学习+案例研讨+实践对照”模式,推动审计人员深刻领会“作风问题本质是党性问题”的核心要义,引导审计干部强化纪律意识,将“严”的主基调贯穿审计监督全过程,以优良作风保障审计工作高质量发展。(三)开展好“谁执法谁普法”“一月一......
发布时间:2025.04.25