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【规章制度-教师管理】枣庄二中精细化管理方案
寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。加强基于课程标准的教学研究，积极构建“教-学-评”一致性的达标课堂实施系统，建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的课堂达标教学模式。 7.全面推进教育信息化，加强对多媒体等设备在课堂教学中使用的管理 （1）利用......
发布时间：2023.09.21
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【规章制度-教学管理】枣庄二中教学精细化管理方案
寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。加强基于课程标准的教学研究，积极构建“教-学-评”一致性的达标课堂实施系统，建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的课堂达标教学模式。 7.全面推进教育信息化，加强对多媒体等设备在课堂教学中使用的管理 （1）利用......
发布时间：2023.09.21
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【规划统计】枣庄二中2022-2023学年度第二学期工作总结
现有的教学资源，利用教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程。加强基于课程标准的教学研究，围绕“教-学-评”一致性的达标课堂实施系统，建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的课堂达标教学模式。二是开展好周研讨课、汇报课活动。周研讨课原则上每周都举行，根据不同年级、不同时段......
发布时间：2023.08.15
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【教学信息】枣庄二中教学精细化管理方案
寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。加强基于课程标准的教学研究，积极构建“教-学-评”一致性的达标课堂实施系统，建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的课堂达标教学模式。 7.全面推进教育信息化，加强对多媒体等设备在课堂教学中使用的管理 （1）利用......
发布时间：2023.08.06
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【教学信息】2022-2023学年度第一学期教务处工作计划
寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。加强基于课程标准的教学研究，积极构建“教-学-评”一致性的达标课堂实施系统，建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的课堂达标教学模式。 4、抓好作业布置、批改和评讲。作业要求习题精选，分层设置，题量适中，......
发布时间：2022.08.28
