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特级教师、正高级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上1堂示范课或观摩课。三、常规备课 备课是上课的前提,备好课才能上好课。备课本着分层管理,因人而异,注重实效的原则,按照“集体备课,资源共享,彰显个性,再次备课,教后反思”的备课思路,教师可充分发挥网络资源功能,但绝不可以直接......
发布时间:2024.05.23
高级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上1堂示范课或观摩课。 三、常规备课 备课是上课的前提,备好课才能上好课。备课本着分层管理,因人而异,注重实效的原则,按照“集体备课,资源共享,彰显个性,二次备课,教后反思”的备课思路,教师可充分发挥网络资源功能,但绝不可以直接转......
发布时间:2023.09.21
高级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上1堂示范课或观摩课。 三、常规备课 备课是上课的前提,备好课才能上好课。备课本着分层管理,因人而异,注重实效的原则,按照“集体备课,资源共享,彰显个性,二次备课,教后反思”的备课思路,教师可充分发挥网络资源功能,但绝不可以直接转......
发布时间:2023.09.21
高级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上1堂示范课或观摩课。 三、常规备课 备课是上课的前提,备好课才能上好课。备课本着分层管理,因人而异,注重实效的原则,按照“集体备课,资源共享,彰显个性,二次备课,教后反思”的备课思路,教师可充分发挥网络资源功能,但绝不可以直接转......
发布时间:2023.08.06
高级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上1堂示范课或观摩课。 三、常规备课 备课是上课的前提,备好课才能上好课。备课本着分层管理,因人而异,注重实效的原则,按照“集体备课,资源共享,彰显个性,二次备课,教后反思”的备课思路,教师可充分发挥网络资源功能,但绝不可以直接转......
发布时间:2023.08.06
正高级教师、教学能手、学科带头人和骨干教师每年要上1堂示范课或观摩课。 三、常规备课 备课是上课的前提,备好课才能上好课。备课本着分层管理,因人而异,注重实效的原则,按照“集体备课,资源共享,彰显个性,再次备课,教后反思”的备课思路,教师可充分发挥网络资源功能,但绝不可以直接转......
发布时间:2023.06.18
习教育1.召开动员大会。区教体局、学区、学校逐级召开学校规范管理年活动动员大会。2.开展大讨论活动。组织教育行政干部、校长和教职工认真学习相关管理规定,分层分类组织实施“好教育、好学校、好教师、好职员、好学生”标准大讨论。3.逐级听取意见。区教体局、镇(街)教委(学区)要深入学校,面向学生......
发布时间:2021.05.13